培訓學習促成長 | 安慶市2023年傳統文化能力提升培訓班學習簡報

安慶市2023年傳統文化能力提升培訓班學習簡報

2023年10月15日-18日，安慶市2023年傳統文化能力提升培訓活動在大別山南麓、長江北岸的太湖縣舉行，這里有景色秀麗的亭湖波光，這里有傳承中華古老文化的五千年文博園，這里更是樸初故里、文化的沃土。

第一天10月15日下午2:00，開班儀式準時開始。

來自安慶市及太湖縣師資培訓中心的領導出席了開班儀式并作了講話，強調了傳統文化學習的重要性，要求全體學員珍惜學習機會，端正學習態度，遵守培訓紀律，積極參與學習研討。

開班儀式結束后，霍邱縣第一中學楊明生校長做了此次培訓的第一場專題報告——《中國傳統文化與中小學德育》。

楊校長在分享自身成長歷程以及辦學理念的過程中，告誡學員們：教師的成就與幸福感是奮斗得來的；教育呼喚有責任有擔當的老師；教育更需要立足中華優秀傳統文化，培養具有愛國情懷、大公無私、勤勞儉樸、自強不息、文明禮貌的新時代優秀學生；教育工作者要重視、研究且能運用優秀傳統文化中蘊含的智慧，提升德育管理水平。

第二天上午聆聽了安徽省社會科學研究院社會學研究所吳樹新所長的專題講座——《傳承中華優秀傳統文化的思考》。

吳所長從黨的二十大報告中關于中華傳統文化的論述，《習近平談治國理政》中的用典以及習近平文化思想的首次提出等方面，引導全體學員初步感知傳承中華優秀傳統文化是民族的需要，歷史的需要。緊接著吳所長從中國語言、文字、書法、文學、古代科技、古代教育、古代藝術等具有極其豐富內涵的典型文化精髓中，帶領學員理解中華傳統文化是我們先輩傳承下來的豐厚遺產，曾長期處于世界領先的地位。傳統文化距離我們并不遙遠，在現實生活的強勁脈搏里，時時刻刻都能感覺到它的存在。博大精深的中國優秀傳統文化積淀著中華民族最深層的精神追求，不僅為中華民族發展壯大提供了豐厚滋養，也為人類文明進步作出了卓越貢獻。

先輩們進行了漫長而不懈的追求，積累了內涵十分豐富的中華民族優秀品質和文化。形成了中華傳統文化的基本精神：天人合一、以人為本、剛健有為、貴和尚中，值得我們每一個華夏兒女去學習與傳承。中華傳統文化基本精神的功能：民族凝聚功能、精神激勵功能、價值整合功能更是有著不可磨滅的價值！

最后，吳所長指出要根據時代的要求，采取批判繼承、開拓創新的態度，才能在中華傳統文化領域有所發現、有所創造,才能發揚光大中華優秀傳統文化。

第二天下午，我們走進了五千年文博園“十年畫廊”景區。

在總長近兩千米的巨幅立體畫中，感悟華夏千年往事。

我們全體學員在講解員老師的帶領下，漫步于“三百六十行”、“清明上河圖”、“煙雨江南”、“創意石界”四大文化園區，在因美景而賞心悅目的同時，了解了康乾盛世時期的三百六十個行業；體會了宋朝汴梁城的繁盛；熟悉了江南水鄉的十二大美景；加深了對奇石文化的理解。

錯落有致的景物和雕塑，形態各異的奇石和清幽的竹徑長廊，小橋流水映襯下的徽派建筑，咫尺千里之間傳承的是中華民族數千年的精神和情懷。

一路之上，看見的是皖國風景，留在心里的是修養，是歷史，是濃濃的中華優秀傳統文化。

有形的中華山水意境中，無不蘊藏中華優秀傳統文化的魅力。

此次實地探訪式學習方式，既拓展了大家的視野，又豐富了我們的文化知識儲備，更增進了我們與傳統文化的親近感，增強了對傳統文化的自豪感。

第三天上午聆聽了合肥一蓮瑞德教育創辦人畢青森校長的專題報告《中華優秀傳統文化在學校教育中的踐行》。畢校長從父輩們的榜樣及影響，生命成長中遇到的老師指引以及為了子女成長等方面講述了創辦一蓮瑞德學校及其以民族文化為根，培養國際視野這一基本教育理念形成的原因。

隨后，畢校長從教師成長體系、家長成長體系、學生成長體系等三個維度，結合一蓮瑞德學校的實際辦學經驗，講述中國傳統文化在學校教育中的踐行。即讓師者厚實文化底蘊，增強文化自信；讓學生在學習傳統經典，掌握藝道、書道、樂道、武藝、茶道、醫道等傳統技藝中，系統且深度地傳承中國優秀傳統文化；借助傳統文化中的思想智慧促進學生的成長，重在內在覺醒，培養他們獨立的思考能力。

最后，畢校長帶領全體學員分析當下學習傳統文化存在的一些誤區，引導大家深刻理解傳承中國傳統文化，要誦讀、要解義，更要力行。要看到中國傳統文化對學生人文素養提升的作用，更要看到經典文化在促進學生人文素養提升的同時，對人的發展之長遠意義！

第三天下午聆聽了合肥師范學院吳秋芬教授的專題報告《中國傳統文化中的教育智慧及對現代人的啟示》。

吳教授先分析了我國基礎教育現狀，進而闡釋了中國傳統文化、國學與教育的含義，并帶領全體學員了解中國傳統文化的歷史與現狀，感悟傳統文化在促進人格養成，構建和諧社會方面所具有的重要價值。

最后吳教授就如何利用中華傳統文化助力學校教育方面給出了諸多有效性建議，如:立足《中小學傳統文化教育》課程，為育人服務；有效運用中華傳統文化的方法，提升教育成效；引導學生學習傳統文化技藝，提升教育工作的趣味性。

第四天上午聆聽了合肥瑤海區教體局專職督學徐文良老師的專題報告《培養師生成長型思維，走出應試教育窠臼》——感悟傳統文化中的成長型思維。

徐督學先從“當下教育哪些不是應試教育？哪些不是固定思維？”這一話題引出今天授課內容，再分別從成長型思維特征，成長型思維培養，如何成為杰出人物三個方面幫助學員理解傳統文化中的成長型思維這一內容。指出學校教師的使命：培養成長型思維，賦予學生一生快樂奔跑的能力。

徐督學以成長型思維的標志、自我評價、信條、心態等角度，從理論上幫助學員理解成長型思維特征。再以孔子為代表的儒家學派思想中的弘毅、敏行、恒德、忘憂、立達、君和、致遠和老子思想中的柔弱、居下、取后、慈、儉、不爭等，帶領全體學員感悟傳統文化中的成長型思維。

徐文良督學的講座引經據典，系統且有條理，親和自然、深入淺出的授課方式，讓全體學員再一次收獲滿滿，既看到了中華傳統文化的博大深邃，又看到了傳統優秀文化對現代教育的指導意義。徐督學的報告對我們今后更富成效的教育工作具有極大的指導意義。

迎江區師資培訓中心胡靜主任主持結業儀式，并作總結性發言。頒發結業證書和優秀學員榮譽證書

學員代表進行學習心得分享

第四天學習視頻分享

這次學習培訓活動，讓我們接受了一次完整、系統的傳統文化知識教育，明白中華優秀傳統文化是中華民族在幾千年的歷史長河中創造和延續下來的，是中華民族的根和魂。今天的我們面臨百年未有之大變局，作為新時代教育工作者，我們要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，當好中華優秀傳統文化的保護者和傳播者，讓道不盡、說不完，承載了優秀美德，能健全人格、陶冶情操，鑄造精神，博大精深的中華優秀傳統文化源遠流長。

此次培訓，還以小組為單位，以小組交流，撰寫學習簡報，全員交流研討等方式，增強學員參與度，提升學員參與熱情。

附第一小組學習掠影

第一組學員心得分享

附我校校本課程《弟子規》教材及課程實施圖片，與大家分享。

師道漫漫仍需耕耘不輟

上善育人唯有孜孜不倦

相信全體學員定能以此次學習為契機，努力提升自身專業素養，自主學習中華傳統文化，將中華優秀傳統文化與教書育人這一本職工作相結合，學而時習之，必獲之！

編輯：  陳雨清                 審核：丁大慶